Про коректність введення понять “випадкова подія”, “ймовірність” та “випадкова величина” у шкільному курсі математики

Abstract

Вже біля 10 років однією з тем шкільного курсу математики є “Початки теорії ймовірностей”. Методиці навчання цієї теми присвячена досить велика кількість публікацій, в тому числі навчальних посібників та підручників. Пропоновані підходи найрізноманітніші: від того, що процес навчання повинен відповідати принципу історизму (учні повинні відчути, осягнути тисячорічний процес становлення теорії ймовірностей) і до того, що шкільний курс теорії ймовірностей повинен відповідати сучасному баченню цієї теорії.