Типологічні ознаки рівнів навченості студентів в межах компонентно-орієнтованого підходу

Abstract

Досягнення принципово нових виховних цілей, що полягають у забезпеченні сучасних рівнів освіченості окремої особистості та суспільства в цілому, значною мірою залежить від педагогічних кадрів, здатних забезпечити всебічний розвиток особистості, формування її розумових, фізичних й естетичних здібностей, високих моральних якостей, збагачення на цій основі інтелектуального, творчого та культурного потенціалів суспільства.