ОСОБЛИВОСТІ НАВЧАННЯ ЗВ’ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ УЧНІВ З ПОРУШЕННЯМ СЛУХУ

Abstract

В статті описуються особливості роботи над розвитком зв’язного мовлення учнів з порушеннями слуху з корекційною складовою. Виділяються та конкретизуються уміння, якими повинні опанувати учні в процесі роботи з побудови тексту (висловлювання). Зосереджується увага на відставанні у формуванні писемного мовлення учнів з порушенням слуху початкових класів від усного мовлення та розкриваються його особливості. Надаються педагогічні умови сприяння розвитку зв’язного мовлення учнів з порушеннями слуху. З’ясовано роль диференційованого навчання дітей з порушеннями слуху.