Forming the readiness of students of the faculties of arts to work with an educational choir team

Abstract

Висвітлюються теоретичні та методичні аспекти формування готовності майбутніх учителів музичного мистецтва до практичної роботи з навчальним хоровим колективом. На основі аналізу та узагальнення наведених джерел готовність студентів до педагогічної взаємодії з навчальним хором визначається як складне, цілісне, особистісне, динамічне утворення, що визначає спрямованість майбутніх учителів музичного мистецтва на успішне співробітництво, оптимальну, цілеспрямовану спільну музично-педагогічну діяльність. Доведено, що готовність до продуктивної фахової роботи з хоровим колективом є однією із складових професійно-педагогічної підготовки майбутніх вчителів музичного мистецтва і ключовим вектором у формуванні професійно значущих особистісних якостей студентів, тобто, являється сутнісною характеристикою результату професійної підготовки майбутнього вчителя музичного мистецтва. Готовність до продуктивної роботи з навчальним хором передбачає, насамперед, самостійну навчально - пізнавальну діяльність студента: від розв’язання низки технічних та творчих завдань до об’єктивної самооцінки результатів діяльності та їх корекції. Це вимагає від викладача створення умов для творчої діяльності студентів, спрямованої на саморозвиток особистості та професійну самоорганізацію, актуалізацію придбаних практичних знань та набуття практичного виконавського досвіду.