Особливості розробки прикладних програмних засобів навчального призначення для початкової школи

Abstract

Прикладні програмні засоби (ППЗ) навчального призначення наразі є невід’ємною складовою навчання з використанням інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ). Аналіз робіт, які присвячені використанню прикладних програм у навчальному процесі початкової школи, показує необхідність скрупульозного підходу до вибору, оцінки, розробки й застосування ППЗ у навчанні дітей з особливими потребами, зокрема, з порушенням зору