Вебдоступність навчальних матеріалів підходи та інструменти для платформи Moodle

Анотація

Стаття присвячена актуальній проблемі забезпечення вебдоступності в освітньому середовищі, зокрема через платформу Moodle. Розглядається значення доступності як інструменту усунення бар’єрів для студентів із різними потребами, що відповідає сучасним міжнародним стандартам, таким як WCAG 2.1. Окрему увагу приділено ролі викладачів і адміністраторів навчальної платформи у впровадженні рішень, які поєднують технічні можливості з педагогічними підходами, сприяючи інтеграції принципів універсального дизайну для навчання. У статті аналізуються інструменти платформи Moodle, які підтримують створення доступного вмісту: текстових матеріалів, мультимедіа, таблиць та інтерактивних елементів. Детально описано функціонал плагінів Accessibility Checker і Brickfield Accessibility Starter Toolkit, які забезпечують автоматичну перевірку на відповідність вимогам доступності, а також медіаплеєр Video.js, що дозволяє адаптувати відео та аудіо для студентів із сенсорними порушеннями. Наголошено на недоліках і викликах, зокрема обмежена мобільна оптимізація та необхідність ручного додавання субтитрів до відео. Метою дослідження є розробка рекомендацій щодо оптимізації використання платформи Moodle для створення рівного доступу до освіти, зокрема для студентів із порушеннями зору, слуху чи моторики. Акцентується  на важливості поєднання технічних можливостей платформи та потреб студентів, що дозволяє створювати середовище, яке не лише відповідає вимогам доступності, а й забезпечує реальну залученість всіх учасників освітнього процесу. Подальші дослідження можуть бути спрямовані на розробку інструментів автоматизації перевірки доступності вебвмісту, інтеграцію платформ Moodle із зовнішніми сервісами для покращення якості мультимедіа, а також на створення навчальних програм для викладачів і адміністраторів навчальних платформ із питань вебдоступності.