ХАРАКТЕРИСТИКА ІНТЕГРАТИВНОЇ СПРЯМОВАНОСТІ ВИЩОЇ МУЗИЧНОЇ ОСВІТИ ВЕЛИКОЇ БРИТАНІЇ

Анотація

У статті розглядаються різні аспекти вищої музичної освіти Великої Британії у контексті інтегративної спрямованості. Вони проявляються у поєднанні освітніх систем та комплексному викладанні спеціальних предметів. Досліджуючи вищу освіту Великої Британії, автор підкреслює її тенденцію до посилення соціальної функції, що є важливим для розвитку англійського суспільства. У даному контексті музична освіта Великій Британії розглядається в межах соціокультурного середовища і передбачає розуміння музики як складової загальної культури. У статті зазначається, що професійна музична освіта перебуває на високому рівні розвитку й орієнтується на найвищі світові стандарти. Її особливістю є те, що всі університети країни об’єднані спільною державною програмою й водночас мають високий рівень автономії у визначенні курсів, програм і методів навчання. На основі аналізу наукової літератури до найкращих вищих музичних навчальних закладів автор відносить Королівську музичну академію (Royal Academy of Music), Королівський коледж музики (Royal College of Music), Британський та Ірландський сучасний музичний інститут (British and Irash Modern Music institute). Формування професіоналів у цих музичних закладах здійснюється на основі об’єднання музичного мистецтва з сучасними технологіями, відкриваючи нові горизонти для музикантіввиконавців, композиторів та інших діячів музичного мистецтва. Інтегративна спрямованість вищої музичної освіти Великої Британії стає очевидною й вказує на комплексність у здійсненні різних видів музичної діяльності – виконанні музичних творів, композиції, імпровізації, оцінюванні, слуханні та педагогічному застосуванні.