МЕТОДОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ РОЗВИТКУ МУЗИЧНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ

Інна Володимирівна Сіжук

doi:10.31392/UDU-nc.series14.2025.34.14

Автор(и)

Інна Володимирівна Сіжук Автор

DOI:

https://doi.org/10.31392/UDU-nc.series14.2025.34.14

Ключові слова:

музичність, молодші школярі, методологічні підходи, діяльнісний підхід, особистісно зорієнтований підхід, гедоністичний підхід, музична освіта

Анотація

У статті розглянуто методологічні засади розвитку музичності молодших школярів у процесі фортепіанного навчання. Проаналізовано потенціал діяльнісного, особистісно зорієнтованого та гедоністичного підходів і окреслено можливості їх інтеграції в єдину педагогічну систему. Доведено, що інтеграція зазначених підходів сприяє формуванню музичності як інтегральної якості особистості, розвитку самостійності молодших школярів, їх інтересу до музики та здатності до інтерпретації художніх образів.