Особливості формування інтегративного мислення студентів вищих мистецьких закладів у межах фортепіанного виконавства

Анотація

У статті розкриваються особливості формування інтегративного мислення майбутніх педагогів, що ґрунтуються на цілісності усіх процесів та явищ, комплексній взаємодії мистецьких дисциплін, системності й послідовності фортепіанного навчання. Гармонійний розвиток особистості, пізнавальна й творча діяльність складають важливий аспект формування визначеного феномена. Особливостями формування інтегративного мислення майбутніх учителів музичного мистецтва у класі фортепіано є цілісність інтеграційних складових навчання, орієнтування на неповторність особистості виконавця, наявність спільних цілей, завдань та методів навчання, цілісність системи музичновиконавської підготовки на основі єдності змісту виконавських та теоретичних дисциплін, використання різних видів музичної діяльності в їх комплексній взаємодії, застосування інноваційних форм та засобів навчання. Формування інтегративного мислення є процесом поєднання усіх його видів та мисленнєвих операцій. У межах даного процесу здійснюється синтез та взаєпроникнення світоглядних позицій, спеціальних знань та умінь, творчої активності, рефлексії тощо