КОРЕКЦІЙНО-ВИХОВНА РОБОТА ВЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГА В СПЕЦІАЛЬНІЙ ОСВІТІ
DOI:
https://doi.org/10.31392/UDU-nc.series19.2025.49.11Ключові слова:
корекційно-розвивальна робота, вчитель-дефектолог, спеціальна освіта, освітній процес, учні з інтелектуальними порушеннямиАнотація
У статті розглянуто особливості та основні напрями корекційно-виховної роботи вчителя-дефектолога в навчальному процесі спеціальної школи.
Зазначено, що організація процесу навчання і виховання учнів з інтелектуальними порушеннями в системі спеціального освітнього середовища відбувається шляхом реалізації основних принципів корекційної педагогіки.
Представлено стислий аналіз досліджень і публікацій з окресленої проблеми. Зазначено, що теоретичні напрацювання вітчизняних науковців підкреслюють важливість і необхідність корекційно-виховної роботи в навчанні дітей з інтелектуальними порушеннями.
У статті визначено, що корекція здійснюється безперервно в процесі навчально-виховної роботи та наголошено на значення індивідуальної освітньої траєкторії для учнів з порушеннями інтелектуального розвитку на яку орієнтується вчитель-дефектолог в спеціальній освіті.
У контексті статті розкрито корекційну спрямованість принципів навчання, які обслуговують компоненти його змісту, що стосуються діяльності вчителя і методики його викладання, контрольно-оцінювальних функцій процесу навчання та обслуговують його корекційний компонент (за С. П. Мироновою).
Посилання
1. Haiash O.V. (2016). Korektsiino-rozvyvalna robota z ditmy z osoblyvostiamy psykhofizychnoho rozvytku : Naukovo-metodychnyi posibnyk dlia vchyteliv inkliuzyvnoho navchannia, asystentiv uchyteliv, yaki pratsiuiut z ditmy z psykhofizychnymy porushenniamy v umovakh zahalnoosvitnikh navchalnykh zakladiv, sotsialnykh pedahohiv, batkiv / Ukladach O. V. Haiash. – Uzhhorod : Informatsiino-vydavnychyi tsentr ZIPPO.
2. Zakon Ukrainy «Pro osvitu». (2017). URL: http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/2145-19/page3.
3. Navchannia ditei z porushenniamy intelektualnoho rozvytku v umovakh inkliuzyvnoi osvity : khrestomatiia (2023) / za red. V.I. Bondaria, Yu.D. Boichuka, V.V. Zolotoverkh. V 2-kh tomakh. Tom I. – Kharkiv : FOP Brovin O.V.
4. Konohrai I.V. (2021) Osoblyvosti vykorystannia indyvidualnoho pidkhodu v protsesi orhanizatsii korektsiino-rozvyvalnoi roboty [Elektronnyi resurs] https://repository.sspu.edu.ua/bitstream/123456789/11054/1/Konohrai.pdf.
5. Matyushchenko I.M. (2024) On the problem of implementing the principle of consciousness in children with mental disorders in the aspect of their socialization //Scientific Journal of the Mykhailo Dragomanov Ukrainian State University. Series 19. Correctional Pedagogy and Special Psychology. - Issue 46: collection of scientific papers / Ministry of Education and Science of Ukraine, Ukrainian State University named after Mykhailo Dragomanov. – Kyiv: Publishing house of Mykhailo Dragomanov USU. – P.81-85. https://drive.google.com/file/d/1sabSppFAIjScmMXrL_hEJF2O_92Y2SVB/view 6. Myronova S.P. (2016) Pedahohika inkliuzyvnoi osvity : navchalno-metodychnyi posibnyk. Kamianets-Podilskyi : K-PNU imeni I. Ohiienka.
6. Myronova S.P., Havrylov O.V., Matvieieva M.P. (2010). Osnovy korektsiinoi pedahohiky: navch. posib. Kamianets-Podilskyi: K-PNU imeni I. Ohiienka.
7. Nova ukrainska shkola: poradnyk dlia vchytelia (2017). [Elektronnyi resurs] / Pid zah. red. Bibik N. M. K.: TOV «Vydavnychyi dim «Pleiady».
8. Prokhorenko L. I., Babiak O. O., Zasenko V. V., Yarmola N. A. (2020). Uchni pochatkovykh klasiv iz osoblyvymy osvitnimy potrebamy. Kharkiv: Vyd-vo «Ranok». https://lib.imzo.gov.ua/wadata/public/site/books2/navchalno-metodychny-posibnyky/dlya-pedpratsivnykivospotreby/Uchni-pochatkovykh-klasiv-iz-osoblyvumu-potrebamy-navchannia-tasuprovid-Prokhorenko.pdf.
9. Chebotarova O. (2025). Nova ukrainska shkola: Suchasnyi zmist ta praktyky navchannia uchniv z osoblyvymy osvitnimy potrebamy. /Osoblyva dytyna: navchannia i vykhovannia, 117 (1), 97–114. https://ojs.csnukr.in.ua/index.php/Exceptional_child/article/view/215
