ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ ЗОРОВОГО СПРИЙМАННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ЗІ ЗНИЖЕНИМ ЗОРОМ ЗА РЕЗУЛЬТАТАМИ КОНСТАТУВАЛЬНОГО ЕТАПУ ДОСЛІДЖЕННЯ
DOI:
https://doi.org/10.31392/UDU-nc.series19.2026.50.02Ключові слова:
зорове сприймання, знижений зір, порушення зору, діти молодшого шкільного віку, оцінювання, зорово-моторна діяльністьАнотація
У статті представлено результати констатувального етапу дослідження зорового сприймання дітей молодшого шкільного віку зі зниженим зором. Мета полягала в характеристиці послідовності формування експериментальної вибірки, визначенні меж узагальнення одержаних даних та аналізі результатів оцінювання зорового сприймання за чотирма критеріями. Первинний контингент становили 104 дитини віком 6–11 років. Після перевірки можливості виконання діагностичних проб у визначених умовах до наступного етапу було включено 88 дітей. За результатами оцінювання впливу супутніх станів на розуміння інструкції, організацію діяльності та виконання завдань остаточну вибірку сформували 76 учасників. Оцінювання зорового сприймання здійснювали за авторським критеріально-діагностичним інструментарієм. Частка дітей із високим рівнем за чотирма критеріями становила 17,1–21,1%, із середнім – 40,8–46,1%, із низьким – 34,2–40,8%. Найбільшу частку низького рівня виявлено за просторовим і зорово-моторно-діяльнісним критеріями. Одержані результати визначили основні напрями подальшої корекційно-розвиткової роботи.
Завантажити
Посилання
1. Androshchuk, O., Hordiiko, O., Kupriianova, T. & Lyashenko-Lebedynska, Yu. (2026). Doslidzhennia stanu rozvytku zorovoho spryimannia ditei doshkilnoho viku z porushenniamy zoru [Study of the development of visual perception in preschool children with visual impairments]. Acta Paedagogiсa Volynienses, 4, 189–195. DOI: https://doi.org/10.32782/apv/2026.4.26 [in Ukrainian].
2. Kobylchenko, V. (2020). Zorove spryimannia ta yoho porushennia v dytiachomu vitsi [Visual perception and its disorders in childhood]. Osoblyva dytyna: navchannia i vykhovannia, 4(93), 46–59. DOI: https://doi.org/10.33189/ectu.v4i93.40 [in Ukrainian].
3. Kostenko, T. (2020). Psykhodiahnostychni metodyky dlia ditei iz porushenniamy zoru: adaptatsiia ta modyfikatsiia [Psychodiagnostic methods for children with visual impairments: adaptation and modification]. Osoblyva dytyna: navchannia i vykhovannia, 4(93), 60–67. https://doi.org/10.33189/ectu.v4i93.41 [in Ukrainian].
4. Lehkyi, O. M., Kurinna, V. R., & Kondratenko, S. V. (2023). Korektsiino-rozvyvalni tekhnolohii dlia rozvytku ditei z porushenniamy zoru [Corrective and developmental technologies for the development of children with visual impairments]. URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/736503/ [in Ukrainian].
5. Sasina, I. & Boben, I. (2026). Funktsionalno-pertseptyvnyi pidkhid do rozvytku zorovoho spryimannia molodshykh shkoliariv iz porushenniamy zoru [A functional-perceptual approach to the development of visual perception in primary school children with visual impairments]. Acta Paedagogiсa Volynienses, 4, 209–217. DOI: https://doi.org/10.32782/apv/2026.4.29 [in Ukrainian].
6. Elsman, E. B. M., Tadić, V., Peeters, C. F. W., van Rens, G. H. M. B., Rahi, J. S., & van Nispen, R. M. A. (2019). Cross-cultural validation of the Functional Vision Questionnaire for Children and Young People (FVQ_CYP) with visual impairment in the Dutch population: Challenges and opportunities. BMC Medical Research Methodology, 19, 221. https://doi.org/10.1186/s12874-019-0875-9
7.Elsman, E. B. M., Peeters, C. F. W., van Nispen, R. M. A., & van Rens, G. H. M. B. (2020). Network analysis of the Participation and Activity Inventory for Children and Youth (PAI-CY) 7–12 years with visual impairment. Translational Vision Science & Technology, 9(6), 19. https://doi.org/10.1167/tvst.9.6.19
8. Ghasemi Fard, F., Mirzaie, H., Hosseini, S. A., Riazi, A., & Ebadi, A. (2023). Vision-related tasks in children with visual impairment: A multi-method study. Frontiers in Psychology, 14, 1180669. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1180669
9. Ghasemi Fard, F., Mirzaei, H., Hosseini, S. A., Riazi, A., Ebadi, A., & Hooshmandzadeh, N. (2023). Development and clinimetric assessment of a performance-based functional vision tool in visually impaired children. Frontiers in Pediatrics, 11, 1275726. https://doi.org/10.3389/fped.2023.1275726
10. Lopes, M. C. B., dos Santos, M. A., Nakanami, C. R., & Costa, M. F. (2025). Validation of the Functional Vision Evaluation for Children (FVEC) battery. British Journal of Visual Impairment, 43(1), 253–276. https://doi.org/10.1177/02646196231225078
11. McDowell, N., St Clair Tracy, H., Blaikie, A., Ravenscroft, J., & Dutton, G. N. (2024). Hiding in plain sight: Children with visual perceptual difficulties in schools. Frontiers in Human Neuroscience, 18, 1496730. https://doi.org/10.3389/fnhum.2024.1496730
12. Tadić, V., Cooper, A., Cumberland, P., Lewando-Hundt, G., & Rahi, J. S. (2013). Development of the Functional Vision Questionnaire for Children and Young People with Visual Impairment: The FVQ_CYP. Ophthalmology, 120(12), 2725–2732. https://doi.org/10.1016/j.ophtha.2013.07.055
