АЛГОРИТМ НАВЧАННЯ ПЕРЕКАЗУ УЧНІВ З ПОРУШЕННЯМИ СЛУХУ
DOI:
https://doi.org/10.31392/UDU-nc.series19.2025.48.27Ключові слова:
формування, розвиток, зв’язне мовлення, писемне мовлення, переказ, навчальний переказ, текстАнотація
У статті описуються особливості організації роботи над навчальним переказом як одним із важливих засобів розвитку зв’язного мовлення учнів з порушеннями слуху. Зосереджується увага на особливостях формування навичок переказу в зазначеної категорії учнів, що обумовлено недостатнім словниковим запасом та труднощами у логічному осмисленні змісту тексту. Розглядаються особливості мислення, сприйняття, пам’яті учнів з порушеннями слуху та їх вплив на якість мовленнєвої діяльності. Надається класифікація видів переказів за різними критеріями та розкривається алгоритм роботи над навчальним переказом. З’ясовано, що для формування якісного переказу особливого значення набуває розвиток здатності встановлювати причинно-наслідкові зв’язки між подіями.
Посилання
1. Holdberh A. Deiaki osoblyvosti doboru sliv uchniamy molodshykh klasiv shkil hlukhonimykh. Surdopedahohika : khrestomatiia. Kyiv. 2016. T. 2. S. 238-244.
2. Drobot O. Navchannia rozpovidi yak skladovoi movlennievoi kompetentsii hlukhykh ditei doshkilnoho viku. Zhestova mova y suchasnist. 2010. № 5. S. 98-209. Rezhym dostupu : http://lib.iitta.gov.ua/1968/
3. Malyna L. O. Realizatsiia pohliadiv Yarmachenka M.D. shchodo rozvytku movlennia uchniv z porushenniamy slukhu na urokakh ukrainskoi literatury. Yarmachenko Mykola Dmytrovych ta rozvytok ukrainskoi pedahohiky. Kyiv. 2018. S. 159-171.
4. Tymofiienko N. V. Problema usnoho movlennia uchniv z vadamy slukhu u doslidzhenniakh M. D. Yarmachenka. Yarmachenko Mykola Dmytrovych ta rozvytok ukrainskoi surdopedahohiky. Kyiv 2018. S. 127-137.
