ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА ПЕРЕВІРКА ПРОГРАМИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОГО СУПРОВОДУ ДІТЕЙ РАННЬОГО ВІКУ З РОЗЛАДАМИ АУТИСТИЧНОГО СПЕКТРА НА ЗАСАДАХ СІМЕЙНО-ЦЕНТРОВАНОГО ПІДХОДУ
DOI:
https://doi.org/10.31392/UDU-nc.series19.2026.50.05Ключові слова:
розлади аутистичного спектра, раннє втручання, сімейно-центрований підхід, психолого-педагогічний супровід, батьківська компетентність, адаптивна поведінка, міждисциплінарна взаємодіяАнотація
Актуальність дослідження зумовлена потребою в доказовій сімейно-центрованій підтримці дітей раннього віку з розладами аутистичного спектра у системі раннього втручання. Мета статті – представити результати експериментальної перевірки авторської програми психолого-педагогічного супроводу. Вибірку становили 54 сімейні діади «дитина –батьки», розподілені на експериментальну (n = 28) і контрольну (n = 26) групи. Застосовано квазіекспериментальний дизайн із вимірюванням показників до і після формувального етапу. Програма поєднувала індивідуальний супровід дитини, десять 90-хвилинних занять для батьків, домашнє відпрацювання стратегій і міждисциплінарне консультування. Результати оцінювали за Vineland-3, CSBS DP, окремими доменами VB-MAPP, авторським опитувальником батьківської компетентності та показниками залученості сім’ї. В експериментальній групі встановлено статистично значуще зростання батьківської компетентності й участі батьків у плануванні супроводу, а також позитивну динаміку комунікації, соціалізації, повсякденних і моторних навичок дітей. Отримані результати підтверджують доцільність сімейно-центрованої організації раннього втручання.
Завантажити
Посилання
1. Bazyma, N. V. (2018). Rozvytok movlennia ditei z autyzmom: navchalno-metodychnyi posibnyk [Speech development in children with autism: A teaching and methodological guide]. Ranok; Kenhuru. [in Ukrainian].
2. Ostrovska, K. O. (2006). Autyzm: problemy psykholohichnoi dopomohy: navchalnyi posibnyk [Autism: Problems of psychological assistance: A study guide]. Vydavnychyi tsentr LNU imeni Ivana Franka. [in Ukrainian].
3. Skrypnyk, T. V. (2013). Standarty psykholoho-pedahohichnoi dopomohy ditiam z rozladamy autychnoho spektra: navchalno-metodychnyi posibnyk [Standards of psychological and pedagogical assistance to children with autism spectrum disorders: A teaching and methodological guide]. Hnozis. [in Ukrainian].
4. Shulzhenko, D. I. (2009). Osnovy psykholohichnoi korektsii autystychnykh porushen u ditei: monohrafiia [Fundamentals of psychological correction of autistic disorders in children: A monograph]. NPU imeni M. P. Drahomanova. [in Ukrainian].
5. American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (5th ed.). https://doi.org/10.1176/appi.books.9780890425596
6. Dawson, G., Rogers, S., Munson, J., Smith, M., Winter, J., Greenson, J., Donaldson, A., & Varley, J. (2010). Randomized, controlled trial of an intervention for toddlers with autism: The Early Start Denver Model. Pediatrics, 125(1), e17–e23. https://doi.org/10.1542/peds.2009-0958
7. Hayes, S. A., & Watson, S. L. (2013). The impact of parenting stress: A meta-analysis of studies comparing the experience of parenting stress in parents of children with and without autism spectrum disorder. Journal of Autism and Developmental Disorders, 43(3), 629–642. https://doi.org/10.1007/s10803-012-1604-y
8. Karst, J. S., & Van Hecke, A. V. (2012). Parent and family impact of autism spectrum disorders: A review and proposed model for intervention evaluation. Clinical Child and Family Psychology Review, 15(3), 247–277. https://doi.org/10.1007/s10567-012-0119-6
9. Lord, C., Rutter, M., DiLavore, P. C., Risi, S., Gotham, K., & Bishop, S. (2012). Autism Diagnostic Observation Schedule, Second Edition (ADOS-2). Western Psychological Services.
10. Oono, I. P., Honey, E. J., & McConachie, H. (2013). Parent-mediated early intervention for young children with autism spectrum disorders (ASD). Cochrane Database of Systematic Reviews, 4, CD009774. https://doi.org/10.1002/14651858.CD009774.pub2
11. Schreibman, L., Dawson, G., Stahmer, A. C., Landa, R., Rogers, S. J., McGee, G. G., Kasari, C., Ingersoll, B., Kaiser, A. P., Bruinsma, Y., McNerney, E., Wetherby, A., & Halladay, A. (2015). Naturalistic developmental behavioral interventions: Empirically validated treatments for autism spectrum disorder. Journal of Autism and Developmental Disorders, 45(8), 2411–2428. https://doi.org/10.1007/s10803-015-2407-8
12. Sparrow, S. S., Cicchetti, D. V., & Saulnier, C. A. (2016). Vineland Adaptive Behavior Scales (3rd ed.). NCS Pearson.
13. Sundberg, M. L. (2008). Verbal behavior milestones assessment and placement program: The VB-MAPP. AVB Press.
14. Wetherby, A. M., & Prizant, B. M. (2002). Communication and Symbolic Behavior Scales Developmental Profile (CSBS DP): First Normed Edition. Paul H. Brookes Publishing Co.
15. World Health Organization. (2007). International classification of functioning, disability and health: Children & youth version (ICF-CY). World Health Organization.
